REEDUKACIJA PSIHOMOTORIKE

Potrebe učenika zahtevaju kontinuiranu primenu psihomotornih vežbi. Učenici od I do IV razreda dolaze tri puta nedeljno, a učenici od V do VIII razreda jednom nedeljno.

Takav individualni pristup u radu sa učenicima određuje defektološka dijagnostika, a to znači procenu organizovanosti psihomotorike i planiranje vrste i obima vežbi za svakog učenika pojedinačno. Psihomotorne vežbe, koje se primenjuju, dele se na dve osnovne grupe: vežbe opšte reedukacije psihomotorike i specifične vežbe.

Dok opšta reedukacija psihomotorike deluje na ličnost subjekta u celini, dotle specifična reedukacija deluje na neke njene osobine ili sposobnosti. Pri svemu tome treba voditi računa da vežbe budu prilagođene individualnim sposobnostima svakog deteta. Izbor učenika, koji se uključuju u psihoreedukativni tretman, vrši defektolog reedukator u saradnji sa psihologom i odeljenjskim starešinom. Primenom specifičnih testova dolazi se do preciznih rezultata ispitivanja doživljaja telesne sheme, orijentacije u vremenu i prostoru, upotrebne lateralizovanosti, kao i kognitivno-logičkih operacija. Za svakog učenika, uključenog u ovaj tretman, postoji protokol praćenja napredovanja u reedukaciji.

Rad sa učenicima podrazumeva jedan kompleksan pristup i zahteva koordinirano delovanje tima stručnjaka.