Комуникација са дететом

• Буди стрпљив
• Буди конкретан – избегавај нејасне и неодређене термине као што су: касније, можда, зашто си то урадио?
• Избегавај идиоме, двострука значења (двосмисленост) и сарказам.
• Рашчлани захтев на мање кораке (ако је то неопходно за разумевање).
• Гледај и слушај пажљиво и уважавај одговоре.
• Одговори позитивно на покушај (потврди, охрабри…).
• Охрабруј питања и дечији избор увек када је могуће.
• Унапређуј комуникацију са дететом.
• Користи гестове, моделовање и показивање са вербализацијом.
• Посебно привуци пажњу визуелно, вербално или физички.
• Концентриши се на промену неприхватљивог понашања и игнориши га.

Окружење и дневни распоред (рутина)

• Обезбеди познато и сигурно окружење.
• Обезбеди лични простор у соби
• Редукуј све што може да омета чула и непотребно скреће пажњу (бука, непријатни мириси, светло).
• Понуди чврсту дневну структуру (рутину).
• Избегавај изненађења, пажљиво припреми прелазак из једне у другу посебну активност, промену распореда или било коју другу промену.
• Минимализуј промене.
• Разговарај током стресне ситуације или изведи дете из стресне ситуације.

Представљање садржаја

• Представи садржаје што очигледније: покажи, напиши, демонстрирај, користи фотографије, слике, дијаграме, објекте из окружења, календаре, мапе, карте, аудио и видео материјале…
• Рашчлани инструкцију на мале кораке.
• Обезбеди могућност понављања и вежбања.
• Примени учење у реалним ситуацијама.

Управљање понашањем

• Користи визуелни сигнал, знак за почетак или крај.
• Охрабруј дечје изборе.
• Поштуј њихове добре одлуке.
• Анализирај узроке понашања из дечије перспективе.
• Избегавај притиске типа: Буди добар или друга апстрактна очекивања.
• Избегавај понижавајуће мере које слабе самопоштовање, доводе до анксиозности и нису разумљиве (видећеш шта ће ти се десити, наставиш ли тако…).
• Избегавај дисциплинске мере за „непристојно“ понашање: избегавање контакта очима, причање самом себи, одузимање времена, понављање речи или фраза, неодустајање од својих интереса, незаинтересованост.

Домаћи и школски задаци

• Индивидуализовани, одмерени, не захтевају више од 1 сата за рад.
• Кратке, јасне прецизне инструкције (мали кораци).
• Обезбеди време и место да се заврши домаћи или школски задатак.
• Ако је неопходно, смањи очекивања од домаћег задатка.