Наша школа је и ове године узела активно учешће на међународној конференцији „Дани дефектолога 2025“, одржаној на Златибору од 6-9.2.2025.године, чијим програмом су обухваћена актуелна питања дефектолошке науке и праксе, мултидисциплинараног и транссекторског приступа и омогућена је размена стручних информација и искуства.
Школа се представила следећим стручним радовима:
– Приказ Еразмус+ KA122- SCH пројекта „Музика-покрет-ЗНАМ“који су припремиле колегинице Сузана Миковић, Мирјана Калуђеровић, Ана Николић и Снежана Костић.
Реализација пројекта “Музика-покрет-ЗНАМ” је започета у новембру 2023. године и даље је у току. Циљ пројекта се односи на унапређење компетенција наставника за примену креативних и специфичних метода кроз музику и покрет у настави и на реализацију обука у циљу превенције синдрома изгарања. У раду су приказане динамика мобилности, кроз посете европским школама, у Хрватској и Естонији и похађање курса у Грчкој. Резултати мобилности су имплементирани у активности школе кроз примену стечених знања и метода у наставном процесу, ваннаставним активностма, радионицама и дружионицама. На позитивне ефекте примењеног указује опсервација и праћење учешћа ученика, при чему се значајно издвајају: прихватање начина рада, активна укљученост уз мању учесталост непожељних облика понашања и изражавање задовољства у наставним активностима које се реализују кроз музику и покрет.
– Примена интервенције видео моделовања у подучавању социјалних вештина код детета са поремећајем из спектра аутизма: студија случаја, аутора Александре Бокун и коаутора Тамаре Мандић и Александре Ђурић Здравковић.
Видео моделовање је савремена интервенција учења која користи визуелне приказе жељених понашања како би подстакла децу са поремећајем из спеккра аутизма (ПСА) на унапређивање различитих функционалних вештина. Овај приступ пружа значајну визуелну подршку, омогућава понављање и генерализацију у различитим контекстима, што доприноси лакшем усвајању и повећаној мотивацији детета. Циљ ове студије случаја је да прикаже примену интервенције видео моделовања код шестогодишњег дечака са ПСА с циљем савладавања кључних социјалних вештина. Дечак је успешно савладао вештину поздрављања уз махање, спонтано иницирао контакт са вршњаком путем “дај пет” и адекватно реаговао на вербалне упуте који сигнализирају чекање на ред. Закључци указују на значајан потенцијал видео моделовања као ефикасне интервенције за подучавање социјалних вештина код деце са ПСА, нарочито када се третман индивидуализује и омогућава понављање и генерализацију у свакодневним ситуацијама.
– Примена Vibe Y уређаја у логопедском третману код деце са поремећајем из спектра аутизма, аутора Весне Јеринић и коаутора Александре Бокун.
Потреба за унапређењем логопедске праксе резултирала је конструисањем нових технолошких решења и на нашем тржишту. У оквиру сета Voce toys уређаја у логопедском раду користи се и Vibe Y вибро-тактилни уређај који реагује на интензитет и висину звука, производећи нежна светла дугиних боја и благе вибрације. Конципиран у форми кутије, лак је за маневрисање. Намењен је за стимулацију гласања и контролу висине и интензитета гласа. Акустичке и тактилне сензације утичу на дуже задржавање пажње па се може користити упоредо са флеш картицама или другим наставним средствима. Ученици увиђају да својим гласом могу утицати на интензитет вибрације и мењање боје, што представља подстицај за гласање и спонтану вокализацију. Код деце са неадекватном јачином спонтаног говора показује ефекте при извођењу вежби за оптималну јачину гласа у спонтаној конверзацији.
